随着我国经济市场的纵深发展，市场所需人才素质要求的不断升华，职业教育成为市场需求的人才培养供给点的特征更加明显。这一显著特征为职业教育在人才培养方面赋予了重大的挑战和机遇。在党的十九大报告关于教育发展层面的阐述中，针对职教发展提出了相关要求。职业教育和培训机构，深化产教融合、校企合作,秉承和落实立德树人的教育宗旨，共同培养新一代的创新型，技术型，应用型的复合型人才，增强各类人才服务国家和区域经济发展、参与国际竞争的能力。“订单式”人才培养，从企业需求、学校发展和学生就业等三个方向专业性地进行人才培养，更多的被企业、学校、学生而认可。但这种模式在实际推动和开展中还存在一定的问题。因此，将“订单式”人才培养模式中潜在的问题作为进行调查研究对象具有重要意义。
　　本文以天津市交通学校实施的“订单式”人才培养项目为例，分成五个章节展开研究，探索“订单”模式在该校推行中可能存在的风险问题，进一步提出完善该模式的方法和途径。以绪论开篇，提出研究的目的、背景、思路、途径及重要意义。第二章为“订单式”人才培养相关概念和理论基础，主要进行相关内涵的界定，“订单”模式的种类、特征以及相关理论基础。第三章为国内中职教育与“订单式”人才培养模式的发展，主要介绍我国中等职业教育当前发展现状、发展中存在的困境及“订单式”人才培养模式的发展。第四章为天津市交通学校“订单式”人才培养模式案例分析，针对该校推行实施的“订单式”人才培养模式进行调查研究分析，并从中发现问题、分析问题。第五章为“订单式”人才培养的国际经验借鉴与对策建议，根据相关经验借鉴给出解决问题的对策和建议。最后为本文的结束语，是为本篇文章的结尾，对研究发现进行了总结并对未来研究进行了设定。