文化是民族的血脉,是人民的精神家园。(1)文化自信,是文化主体对自身文化欣赏并坚持的一种价值取向,具体表现为对自身文化的由衷肯定、对当代文化现状的清醒认识以及对未来文化发展的坚定自信。高中生是传承和弘扬中华文化的潜在力量,培养他们的文化自信有利于更好地传承和弘扬中华民族文化和民族精神,推动我国文化的长远发展。但是经济全球化浪潮推动了多元文化的交流、交融和交锋,人们的生活方式和价值观念都经历了比较大的改变。高中生的价值观尚未完全成熟,还不太稳定,非常容易动摇对自身文化的信念。因此,研究当代高中生的文化自信情况,以《文化生活》课程为载体培养和提升高中生的文化自信,具有重要的现实意义。本文共分为四个部分:第一部分为绪论,包括研究背景及研究意义、国内外关于文化自信的研究综述、相关概念的界定和相互关系的阐释、研究的创新之处、研究思路和研究方法。第二部分,立足于《文化生活》教材,挖掘其课程目标、正文内容和辅助内容(插图、辅助文和综合探究)与文化自信的内涵和要求之间的联系。第三部分,运用问卷调查法和访谈法,对广东省河源市广州大学附属东江中学的部分高中政治教师及高中生展开调查,了解高中生的文化自信现状及《文化生活》教学中关于高中生文化自信培养的现状。第四部分,根据高中生文化自信的现状,思考《文化生活》教学中高中生文化自信培养的路径:一方面,在《文化生活》课堂教学过程中,通过合理创设文化情境来培养学生正确的文化感知,运用合作探究式教学来激发学生积极的文化情感;另一方面,设计课后延伸作业,组织校内外文化活动,从而促进学生积极践行文化价值观。第五部分,选择《文化生活》教材中的《走中国特色社会主义文化发展道路》这一课进行教学设计,在教学过程中逐步引导学生形成、提升文化自信。