随着新课程改革的深入,传统的以教师为主体的思想政治课堂教学也迎来了新的挑战。课堂并不是教师个人的舞台,而是需要立足于学生现实的生活经验,和学生一起互动;教学的目的也不仅仅是让学生获取知识,而是要关注学生的情感、态度和行为表现,注重学生能力的培养,提高自主学习的能力。要将新课标中这些先进理念转化为有效课堂,就必须要克服传统教学方法的不足,本文从适应新课改要求出发,找出一种比较适合当前新课程的主题教学模式,从理论和实践两个角度论述如何将这一模式运用到高中思想政治课中。文章共分为四个部分。第一章从主题教学的一般理论出发,探讨主题教学的研究现状、概念界定、研究意义和研究方法,明确主题教学的内涵,为研究高中思想政治课堂主题教学设计做铺垫;第二章从学生角度阐释主题教学对高中思想政治课堂的意义,提出有利于引导学生梳理知识之间的内在逻辑,培养学生创新思维能力,提高学生分析问题能力,突出教学重点;第三章主要从如何整合教学主题,制定教学目标,创设情境和设计问题这四个方面对高中思想政治课堂主题教学设计作了详细介绍,并且提出了一系列优化策略,以便更好地完善主题式教学在高中思想政治课中的运用;第四章从设计导学案、合作探究、配置教学资源和课后评价四个角度来阐述主题教学实施的主要过程。笔者认为在主题教学过程中,教师要充当一个积极的组织者和引导者,创设的情境尽可能的贴近学生的现实生活。