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“生本教育”是以生命为本,以学为本,把主要依靠“教”转化为(在教者的帮助下)主要依靠“学”的教育。在教育实践中,已经有越来越多的学校在尝试以“生本教育”为手段促进学生素质教育的开展。在全国各地(含内地和香港、澳门地区),已经有200多所学校在“生本教育”的实践中取得了较好的教学效果。“生本教育”管理是教育管理者运用多种管理手段,通过改变教师传统的教育观念,营造良好的教学氛围,使学校教学工作朝有利于“生本教育”的方向发展的管理方式。本研究以珠海市某小学作为个案分析,通过问卷调查的方法,结合个别生本教师的访谈,学生学习状况的观察,并查阅相关文献资料,系统探讨“生本教育”管理方式对“生本教育”的开展产生的效应。通过研究发现,学校在推广“生本教育”的过程中,容易在“生本教育”的认同感;教师进行生本教学的主动性;教师相关知识、能力水平以及教学设施的配套方面出现管理上的不足。建议学校应继续加强“生本教育”的目标导向,积极开展“生本教育”式的教研活动,努力培养教师自主学习意识,增大学校教学设施的投入等管理工作。这样才能真正地将学生培养成为有自觉性、有责任心、有创新精神的高素质人才。