“生本教育”是以生命为本，以学为本，把主要依靠“教”转化为（在教者的帮助下）主要依靠“学”的教育。在教育实践中，已经有越来越多的学校在尝试以“生本教育”为手段促进学生素质教育的开展。在全国各地（含内地和香港、澳门地区），已经有200多所学校在“生本教育”的实践中取得了较好的教学效果。“生本教育”管理是教育管理者运用多种管理手段，通过改变教师传统的教育观念，营造良好的教学氛围，使学校教学工作朝有利于“生本教育”的方向发展的管理方式。本研究以珠海市某小学作为个案分析，通过问卷调查的方法，结合个别生本教师的访谈，学生学习状况的观察，并查阅相关文献资料，系统探讨“生本教育”管理方式对“生本教育”的开展产生的效应。通过研究发现，学校在推广“生本教育”的过程中，容易在“生本教育”的认同感；教师进行生本教学的主动性；教师相关知识、能力水平以及教学设施的配套方面出现管理上的不足。建议学校应继续加强“生本教育”的目标导向，积极开展“生本教育”式的教研活动，努力培养教师自主学习意识，增大学校教学设施的投入等管理工作。这样才能真正地将学生培养成为有自觉性、有责任心、有创新精神的高素质人才。