高等职业院校作为高等教育的一个重要类型,进入高等教育行业才不过十多年的时间。所以在其客观存在状况上仍面临着较大的挑战和机遇。高职教育虽在其教育体制上存在着一定的层次色彩,但高等教育更应该强化的是其存在的类型特色。高等职业教育作为前端的、高层次的教育,其在课程设置上就应该更加贴合社会发展的需要,满足用人单位的职业需求,这样才能促使其更好更快的发展。高职院校的教育是以满足社会需要,注重培养学生的技术应用能力为目标。现有的高职教育大部分仍存在着“职业性”倾向明显,过分强调学生对企业的需要和技能的培养,而对必修的课程相对弱化,这就不可避免地忽视了学生的素质教育。体育课程作为高职院校的必修课,可以帮助学生在面对学业与将来工作压力时,有一个健康的身体和乐观积极的心态。当前,高职院校大多以培养高素质的技术型专门人才为主要目标,这与中等职业教育所培养的技能型人才或高素质的劳动者存在着很大的不同,也是高职教育未来长久发展的总趋势。随着社会发展和科技的进步而逐步高职院校要不断提升自身的教育层次。这就更加要求强调学生知识、能力、素质结构各方面的齐头并重。因此注重学生能力、知识结构与社会适应性的契合,主动调整教学相关结构将成为高职院校面临的一个大的挑战与改革。高等职业教育体育课程作为在教育体系结构上必不可少的一部分,就要求我们对体育课程设置方面的调整要精益求精,不断提高人才质量,使之能更好的适应高等职业教育的需求,并逐渐完善高等职业教育体系框架。本研究以14所河北省高职院校为研究对象,采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法展开研究,通过对河北省高职院校体育课程设置的指导思想、学时学分及课程模式、课程内容、场地器材情况及课程评价体系进行调查。结果表明,河北省高职院校体育课程设置在一定程度上还存在问题,主要表现在课程指导思想、课程模式缺乏针对性,课程内容偏少,评价方式单一等问题。在对学生对课程设置满意度的调查中显示,大多数学生对课程各方面设置较为满意,不满意的方面主要集中在不赞成过多开设普修课,课程内容不够丰富方面。在对影响课程设置因素的调查中显示,场地器材缺乏的因素比较突出,教材的选择也缺乏针对性。河北省高职院校体育课程设置的现状研究主要从指导思想、课程模式、内容设置和课程评价体系等方面提出了合理化建议。本研究旨在为河北省高职院校体育课程设置的优化改革提供可参考的理论依据。