新课程改革要求落实立德树人的根本任务,为培养全面发展的人,必须进一步提高学生历史学科核心素养。因此,历史学科核心素养成为了历史教学的重要教学目标,教师需在教学活动的各个环节落实历史学科核心素养,高中历史作业作为历史教学活动的重要环节,也要体现历史学科核心素养的要求。但在目前的高中历史作业设计中仍然存在一些问题。因此本文结合历史学科核心素养的培养要求,对高中历史作业设计的原则、策略等进行研究,希望能为高中历史作业设计提供一些建议,使高中历史作业设计更加科学、有效,能够通过历史作业来落实学生的核心素养,促进学生的综合发展,最终达到立德树人的总目标。本文结合现有的相关研究成果,采用多种研究方法,基于历史学科核心素养的培养,以陕西省城固县第二中学为样本,开展调查研究。论文由以下几个部分构成,在绪论部分,借鉴前人研究成果阐述了基于历史学科核心素养培养的高中历史作业设计研究的选题缘由和意义,通过阅读国内外已有研究成果,了解研究现状,运用合理的研究方法在前人的基础上做进一步的研究。正文由五部分组成,在第二章明确了核心素养、历史学科核心素养的概念。第三章根据学习进程和完成方式两个方向对高中历史作业进行分类,并阐述了高中历史作业对于培养历史学科核心素养的作用。第四章以城固二中为例,针对基于历史学科核心素养培养的高中历史作业设计现状进行了调研与问题分析,主要采取了问卷调查和访谈调查的方式,对高一学生和历史教师进行调查,获取了城固二中对于历史学科核心素养在历史作业中的落实情况的一手资料,通过对调查结果的分析,整理了当前学校在基于历史学科核心素养培养的高中历史作业设计中所存在的问题,主要包括教师对作业设计和核心素养理论认识不足,作业设计的内容、形式、评价方式单一等。第五章是本文的重点,针对目前高中历史作业设计中存在的问题,分析基于历史学科核心素养培养的高中历史作业设计的必要性,并提出了高中历史作业设计的相应策略,主要包括加强教师理论学习、树立历史学科核心素养新型作业观、明确历史学科核心素养作业设计原则、丰富作业形式、结合核心素养进行历史作业分层设计、构建多维度的历史作业评价体系等。第六章以《全球航路的开辟》一课为例,说明如何在高中历史作业设计中落实历史学科核心素养的培养,首先根据课程标准、教学内容以及学生学情制定了本课的教学目标和作业目标。其次运用作业设计的策略设计出形式多样、内容丰富的作业。最后对本节课的作业设计进行了总结,本节课的作业设计符合学生学情,既体现了高中历史作业的功能,又落实了核心素养的培养,还能调动学生的学习兴趣,但在作业的分层设计以及多维度评价方面还存在落实不到位的情况,今后还需要在教学中运用相应策略来不断克服这些问题。