1955年，全球第一所企业大学——通用电气克顿维尔学院正式建成。从此，企业大学在世界企业内快速发展，在中国的发展也日益蓬勃。2008年，通过企业官方渠道和公开媒介获得的已经建立或正在筹建的本土企业大学为242家。但到2012年，数字快速增加到1186家，四年间中国企业大学的数量以每个工作日1.2所的速度在增长。越来越多的政府将企业大学作为区域综合竞争力的重要指标，越来越多的企业将人才发展作为战略性的课题予以高度的关注，越来越多的企业家看到企业大学在人才培养、文化传承、知识创新、前瞻研究、变革管理和价值链整合的价值，并把企业大学作为企业发展的重要议题。首先，本研究总结了国内外关于企业大学的研究现状和研究趋势，并在此基础上对企业大学的产生与发展、理论基础、典型大型制造业企业的企业大学建设案例进行阐述。其次，通过对宁波大型制造业企业的企业大学建设现状及存在的主要问题进行深入分析，结合企业外部环境的变化、内部存在的问题对宁波大型制造业企业建立企业大学的必要性进行分析。宁波大型制造业企业的软硬件基础和E-Learning技术的快速发展，为构建企业大学提供了稳固的可行性基础。接下来，运用企业大学方面的相关理论知识、方法和技术，对宁波大型制造业企业的企业大学进行构建。本研究主要是针对战略定位、课程体系的建设、师资体系的建设和培训质量保障体系的建设四个主要环节对宁波大型制造业企业的企业大学进行构建，其中又以课程体系和师资体系的建设为研究的重点。尤其围绕制造型企业的课程设置特点，给出了课程体系的建设方案和自主研发精品课程的方法。企业大学的质量保障体系建设从目的和运作模式、管理制度、管理层的支持和加强与外界合作交流等方面来分析。最后以沁园培训学院的构建实施为案例，深入剖析其构建的细节要素，希望能为宁波制造型企业的企业大学建设实践提供参考和借鉴。宁波大型制造业企业的企业大学不能局限在以往局部、散乱的发展思路，企业大学的规划和发展应融合战略定位与核心能力等建设。依据企业战略发展的需求，向变革推动者、员工发展顾问和业务合作伙伴三大角色转变，使企业大学真正成为支撑企业战略实现的助推器。从战略定位、课程体系、师资体系、质量保障措施四个环节，为企业大学业务的高效与有生命力运作提供有效的基础保障，充分发挥其对员工、文化及组织三个层面的价值和影响。