在最新修订的《普通高中语文课程标准（2017年版）》中教育部创新性地提出了学习任务群这个新颖的概念,更是首次将学术论著的学习纳入到高中语文课程中,该课题包括学术著作选读、学术专题研讨、撰写学术性小论文三个部分,对于学生来说该选修课的设立不仅能够适应学生独立个性的发展,更重要的是在自主合作探究的学习模式中能够锻炼逻辑思维能力、提升学术研究素养,这对于学生以后进行深层次的学术研究有着至关重要的意义。“学术论著专题研讨”作为一个新提出的选修课程,教育理论和教学实践都处于一个较为欠缺的阶段,如何将新课标中的这一选修课落实到具体的教育实践中去,是一个亟需解决的重大难题,这对于学生和教师来说都是一个巨大的挑战。本研究就“学术论著专题研讨”的解读以及从现存教学问题中分析解决策略,探索出可实现性较强的教学实践与教学方法。本论文的研究内容共分为三个部分,第一部分是对“学术论著专题研讨”进行系统性的解读,从该课题的研究现状、研究意义以及论文的研究方法和研究目标三个方面展开论述,对该课题进行了一个深层次的剖析。第二部分为问卷调查研究,通过问卷调查的方式,对省内不同地区的两所高中进行现状调查,问卷分为两个部分,针对学生和教师设计了两套问卷,以期能够了解到学生对于学术论著的学习情况以及教师的教学现状,通过问卷回答情况对该课题的教学现状进行一个问题的分析。第三部分为教学建议,根据第二部分所分析的问题从教师、学生以及教材三方面提出了解决策略,要提升教师的学术论著教学能力,促进学生学术研究意识以及研究能力的提升,科学合理的安排适配教材,最后就是根据所提的建议,以《乡土中国》为例,设计一个可实现性的教学案例。