随着社会的进步和基础教育改革的深化,以及《幼儿园教师专业标准》和《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》等系列文件的出台,作为基础教育中一部分的学前教育终于开始得到关注,受到重视。社会需要高素质、高水平的学前教育,因而市场上的学前教育相关产业如雨后春笋般萌发,这就对高校学前教育专业人才培养提出了更高的要求。但高校供给的学前教育专业人才并非完全能满足市场上对学前教育专业人才的需求。为了提高学前教育专业人才的专业素质,为市场供给高素质、高水平的学前教育工作者,本研究认为高校多元化学前教育专业人才培养问题是亟待解决的。围绕这一中心点,本研究做了以下四个方面的工作:首先,对高校学前教育专业人才培养、学前教育专业人才市场需求和学前教育专业人才供需矛盾等相关研究文献进行考察综述。其次,根据多元化学前教育专业人才市场供需相关理论基础和国家对学前教育工作者专业素质的要求,综合市场需求的调查(通过问卷、访谈等方式),探讨学前教育人才专业素质的构成。再次,对高校学前教育专业的培养方案进行分析,并通过对在校学生发放问卷了解高校的培养过程和培养理念是否吻合,并了解在此培养方案下,培养目标与用人单位需求之间的差异、初入职教师的专业发展现状的不足、在校学生对培养现状的认识以及供需现状主要存在的问题。最后,高校学前教育专业人才培养模式的改革与完善并不是一朝一夕就能完成的,需要在实践的基础上一步步去完成。在多元化学前教育专业人才专业素质发展特点的基础上,针对高校多元化学前教育专业人才培养提出建议:1.政府应完善相关政策保障制度;2.高校应完善并落实人才培养方案;3.学前教育学生发挥主观能动性,完善自我;4.加大对科学幼教理念的宣传,营造良好的社会氛围。