21世纪是知识大爆炸的时代,也是社会高度信息化的时代,人们的交往方式、知识的传播方式和人们的学习方式也发生天翻地覆的变化,以微媒介为载体的微学习引发了教学模式的改变,在新一轮课改的背景下,微课程以其短小精悍、灵活性强等特点,备受教育界关注,它从最初的非正式学习已经渗透到学生的正式学习当中,是课堂教学的有益补充。本论文主要内容分为五个章节:第一章主要针对微学习的学习方式的出现,高中地理教学存在的问题以及新一轮课改的要求,提出微课程作为一种新的课程资源研究的重要性和必要性。第二章主要通过文献研究找到微课程的理论基础,对微课程的概念进行界定,特点进行性梳理,对国内外研究状况,尤其是国内高中地理微课程研究情况进行调查分析。第三章结合高中地理学科特点,通过案例比较分析高中地理微课程与传统课程的教学模式及二者的区别,在此基础上提出了高中地理微课程的设计原则,划分课型,提出三种课型的高中地理微课程设计模式。第四章采用案例分析法对不同课型的高中地理微课程进行应用研究,并对其应用结果进行评价,最后就微课程使用效果对使用者对进行访谈。第五章对高中地理微课程的设计、实施和效果进行总结,指出了微课程在高中地理教学中的局限性,并对后续研究工作进行展望。