几何画板是一个适用于数学教学的优秀教育软件,它可以将数学中的静态空间图形变成动态演示,抽象的概念变简单直观,枯燥的内容变得丰富有趣。通过帮助学生创设良好的课堂情境,让学生真真切切地去观察、探索和发现数学知识中的空间结构和数量关系,增进对知识的理解和把握。同时,教师掌握信息技术并将其应用于课堂教学也是新世纪对教师的要求,在教育部颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》中就指出:在课堂教学过程中应多提倡合理的使用多媒体信息技术,以便于帮助传统教学中难以呈现的知识内容,同时尽可能的使用各种数学教育软件,增强数学教学与信息技术的结合,实现信息技术与课程内容的整合[1]。本论文是在查阅大量的文献资料并根据自己在使用几何画板的经验这一基础上,对几何画板的优缺点以及如何将其应用在中学数学课堂教学中这两方面进行研究,本论文的研究主要分以下几个步骤进行:第一步,对大量文献资料进行搜集整理,分析了本论文的研究背景、研究意义,以及国内外对几何画板研究的现状,提出了本论文要解决的关键问题和研究方法。并对几何画板的数学功能和特点进行介绍,阐述了几何画板在课堂教学中的地位。第二步,以开封市的部分中学数学教师以及参加2015年“国培计划”的中学教师为调查对象,以利用几何画板进行教学的情况为研究对象,结合调查问卷的结果,调查发现,教师在课堂教学中很少使用几何画板,在使用几何画板过程中遇到困难。第三步,基于上述的两个步骤,通过典型案例,研究了几何画板在辅助中学数学教学过程中的优势,客观评价几何画板对课堂教学的作用,提倡将几何画板应用于课堂教学中,希望更多教师及几何画板爱好者加入到使用几何画板辅助教学的队伍中。