课堂教学是教学的主要环节,教学设计是课堂教学能够顺利进行的前提。任务型教学法自20世纪80年代兴起,并在国外迅速发展起来,该教学模式主要强调“在做中学”,重视学习者将语言的输入与输出相结合,体现了“以人为本”的教学理念。这种教学模式能够有效地提升学生的“听”、“说”、“读”、“写”等语言技能,突出学生在教学中的主体地位。任务型教学法最初在我国英语教学中推广和使用,且取得了良好的效果。但是,在对外汉语教学中任务型教学法仍属于一种新兴的教学方法,亟需发展与实践。笔者选取由人民教育出版社出版的由李晓琪、罗青松、刘晓雨、王淑红、宣雅编著的中国国家汉办规划教材《快乐汉语》第三册第一课《我从北京来》进行教学设计,并在马达加斯加塔那那利佛大学孔子学院下属教学点昂比卢贝糖联子弟学校进行教学实践,以此探析如何使用任务型教学法设计出科学有效的教学设计,高效完成对外汉语教学任务,达到提高对外汉语课堂教学质量的目的。本论文分为三个章节来说明和论证本研究:第一章绪论,主要说明研究目的、方法及意义,对任务型教学法的研究现状进行阐述。第二章分析了整体的教学设计思路,第三章是本文的主体部分,以《快乐汉语》第三册中的《我从北京来》为范例进行详细的教学设计。