本文针对高中新课程模块主题教学的问题,在详细分析了研究的理论基础上,运用实证研究方法,以高中化学新课程为例,探索了信息技术作为学习工具的单元教学设计思路并进行实践,通过结果分析与反思得出一些启示。研究认为,运用信息技术手段能有效支持教学,单元教学设计有利于促进新课程教学理念得到真正落实,提高课堂教学质量。全文共分四部分:第一部分介绍了本课题研究的背景、目的以及研究的思路和方法。第二部分论述了研究的理论基础:针对问题综述了国内外相关研究和应用现状,扼述了本研究的五大理论支柱—信息技术作学习工具、建构主义学习理论、掌握学习理论、学科结构课程理论和化学教学的系统观和方法论。第三部分探讨了单元模块教学设计的方法,以氯、溴、碘及其化合物单元为例,进行了基于信息技术的单元模块教学设计:通过对这一体现综合性的大单元进行教材内容的重整分析,在对学生访谈的基础上,制定出了切实可操作的单元教学目标、突破教学重难点的教学策略,并自建学习资源网站,设计了单元主题探究活动过程。第四部分在单元模块教学设计基础上进行了教学实践,对实践情况进行反思和评价,得到了重要启示以及有待继续探讨的问题。