随着教育理念的发展,人们对教学环境提出了更高的要求,有关小学校园教学环境的研究成为大家关注的热点。小学校园室外空间作为室外教学及学生室外活动的主要场所,其景观营造必然对校园教学环境及学生行为产生重要影响。论文希望基于小学生行为的角度,通过对小学室外空间景观现状研究发现问题,针对问题提出优化策略。论文采用文献阅读、实地调研、定性与定量研究结合、归纳总结等主要研究方法。首先,通过对相关理论的研究,分析影响学生行为的心理与生理因素及学生行为与校园室外空间景观的互动关系。总结得出具有亲和性、直观性、趣味性的校园室外景观更符合小学低年级学生行为的需求,具有启发性、体验性、创造性的校园室外空间景观更符合高年级学生行为的需求;其次通过对合肥市小学校园的调研,分析校园室外空间景观的现状。通过对学生行为的观察,分析学生在不同空间节点的主要行为及不同时间内主要发生的行为,并以定性与定量结合的方法对合肥实验学校学生课间行为进行分析;最后归纳总结小学校园室外空间景观存在的主要问题,针对问题提出小学室外空间景观的优化原则,根据原则提出了一些具体的适应学生行为的小学校园室外空间景观优化策略。