本科高职作为我国高等职业教育发展中的一个重要层次,担负着生产、建设、管理与服务领域的一线高级技能型人才的培养使命,服务地方经济社会的发展成为其主要特征。但当前本科高职在我国各地的发展处于非均衡状态,而经济发展相对落后的广西,其高职层次的提升则受到了各种条件的限制及制度的阻碍,向上发展的趋势也陷入了卡口状态,亟须对其发展定位和教育办学作深入探讨。如何在现代职业教育大发展、大建设的背景下,抓住全国600所高等院校加速转型的历史机遇,在广西本科高职的试点改革元年中,选择一条可持续发展的办学之路,是区政府及高职院校应该认真研究的重要课题。本研究根据搜集掌握的相关资料,结合广西省高职教育区域发展的实际情况,运用教育供需理论作为理论支撑,在参考国内外本科高职办学经验的基础上,对广西本科高职的发展路径及其潜在问题做了较为深入的研究和分析。研究揭示,由于办学理念滞后、政企角色错位缺位、院校自身内涵建设不足等原因,广西本科高职的发展面临着来自政府、企业、学校三方一系列的歧视偏见与体制机制障碍：如经费分配不均衡、招生升学不合理、企业参与不积极、人才待遇不匹配、办学方向不坚定、专业学位不完善、师资队伍建设管理不足等；本文认为要正确选择好广西本科高职的发展路径,促进本科高职的健康发展应分两个阶段入手：一是近期内高职院校应与地方本科院校联合办学,整合两者优势在政府主导、企业参与的前提下,从宏观办学的角度厘清政府、行业企业、院校及其内部的职责权限、利益分配等关系,坚定正确的办学理念,强调特色化的人才培养机制；二是从远期来看,在办学实力提高的基础上应更多地鼓励高职院校独立办学,从本科高职发展的政策法规、体制机制以及微观办学上的教学管理、师资队伍,基地建设等方面逐步提高独立办学的可行性,实现服务地方、奉献地方的办学宗旨。