当前随着中学体育教学改革的不断深入，体育教学的指导思想显示出多元化趋势。由传统的学习体育基础知识和基本的体育技能教学思堂堂正正、兴趣、能力、促进学生身心健康的全面发展。不再把提高学生运动技术作为主要的指导思想，而是以借体育为中心的多种体育教学思想并存。实施选项教学既是高中体育课程改革的一个亮点，也是高中体育课程改革的一个难点。说它是亮点，是因为选项学习有助于学生提高学习兴趣，培养运动爱好和专长，树立终身体育的意识；说它是难点，是因为传统的高中体育课程是按行政班开展教学，而且所有的学生都学习同样的内容，因而教学的管理和组织相对容易，而实施选项教学，操作起来会碰到一些具体的问题和困难。 本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等主要方法，对北京市开展体育选项课的6所学校进行调查研究，了解体育选项课教学的优势与不足，希望能为今后北京市其它学校开展体育选项课提供良好的借鉴： 1)北京市高中的体育场馆、设施及师资情况不能完全满足体育选项课的实行，目前只在一些重点高中体育场馆、设施好的学校开展，而且由于场地设施和体育教师专长的限制，体育选项课在项目设置上广泛度不够，一些学生感兴趣的新兴体育项目无法开展，距学生对选项课的较佳化情景期望与要求仍有很大差距。 2)北京市高中在实行选项课教学的同时，在教学方法上依然在很大程度上保持着三段式的教学模式。在新课程标准的指导下，各种教学方式、方法都处在一种研究和探索阶段。 3)体育教师和学校领导对开展体育选项课教学的重要意义了解和认识不足。 4)体育选项课教学的组织与管理还不完善，缺乏科学的管理体制。 5)高中体育选项课缺乏与之相适应的学习评价。 6)学校对体育教师的职后培训不够重视，影响了体育选项课的开展效果。 7)体育选项教学以人为本，重视学生的主体地位；体育选项教学重视学生的个体差异；能够充分发挥教师特长；体育选项教学有利于课程资源的开发。