根据国家教育部的统一规划,内蒙古自治区从2009年秋季入学的高一新生开始,在全区普通高中学校全面实施新课程。此次课改是建国以来我国教育界力度最大的一次,从教育理念到教育行为都是对原有教育教学的一次彻底改变。边远地区课程改革的推行,将关系到全国范围新课程改革的成败,由于边远地区的经济、文化发展水平的制约,给新课程的实施带来了更大的困难与挑战。可以说,新课程改革为边远地区课程实施提供了很大空间,但边远地区与发达地区相比,在经济发展水平、文化环境等方面存在巨大差异,在教育及师资水平等方面也有很大差别。教师是课改的具体实施者,教师对新课程理念的理解,为迎接新课程做的知识准备、教法准备情况将直接关系到课改实施的效果。因此,对边远地区高中化学教师迎接新课改情况的调查尤为重要。本文以牙克石市高中化学教师为例,主要采用调查法、访谈法和观察法来研究边远地区高中化学教师对实施新课程的准备情况,及这些准备对具体实施新课程的影响。通过调查发现边远地区高中化学教师大部分能积极响应呼伦贝尔市号召,主动从网上学习试验区的成功经验。同时也发现在物质、心理、知识、评价方式、教法研究等方面存在准备不足的情况。通过分析准备不足的原因,教师能充分认识新课程对教师的新要求,为边远地区高中化学教师终身学习和自我提升明确目标;积极进行课程实践探索,成为反思型教师;充分调动学校、教师参与新课程的主动性和创造性。