该研究的目的在于发现人面再认的发展规律,并验证Bruce and Yong提出人面的认知和提取结构的理论.关于人面再认的发展规律该研究从三个方面着手:1、在单因素条件下,对各个年级在四个实验(由"照片"再认"姓名"、由"照片"再认"职业"、由"照片+职业"再认"姓名"、由"照片+姓名"再认"职业")的成绩和平均用时的发展趋势;2、线索条件对人面再认的影响;3、对人面材料记忆过程中策略的发展趋势.被试选用小学二年级学生17人、小学四年级学生18人、初中三年级学生19人、大学二年级学生19人,采用、问卷调查相结合的方法进行因素分析.关于验证Bruce and Yong人面的认知和提取结构的理论.该研究对由"照片+职业"再认"姓名"、由"照片+姓名"再认"职业"的成绩和平均用时的成对比较.