吕凤子(1886-1959),是我国著名的艺术家、艺术教育家,他的艺术成就涉及绘画、书法、篆刻、诗词、画论、美术史等众多领域,是二十世纪杰出的艺术家。吕凤子1906年考入两江优级师范学堂图画手工科,成为近代中国培养的第一批艺术教育师资,他毕业后从事艺术教育事业长达五十多年之久,实践着他“尊异成异”的艺术教育理想。吕凤子一生的艺术教育实践可以分为在全国各地任教和创办私立正则学校两部分,在他一生的艺术教育活动中,培养了一大批优秀的艺术家、教育家和各行各业的人才,如徐悲鸿、刘海粟、张安治、杨守玉、张书旂、李可染等著名艺术家。吕凤子幼年入私塾接受传统儒家教育,少年中秀才,后来又进入新式学堂,他的知识结构连接着旧学和新学,他不仅具备中国传统文化的深厚功底,融通儒释道,还对西方哲学思想颇为精通,在此基础上形成了自己独特的艺术教育思想。研究吕凤子艺术的论文、专著较为丰富,但是吕凤子的艺术教育研究并没有受到应有的重视,从吕凤子一生的经历来看,他的心血更多的是投注在艺术教育上,教育才是他最大的人生理想,所以对于吕凤子的艺术教育进行一个系统而深入的研究是有必要的。本文研究了吕凤子的家世和早年求学,吕凤子在全国各地任教的活动和他私人办学的实践,吕凤子的艺术教育思想和艺术教育的成就。本文写作以时间为序,以问题为导向,以考证为基础。在对收集到的资料进行分析的基础上,找到了一些含糊不清的疑点,对其重点进行考证研究,如吕凤子姓氏名号、家世、从苏州武备学堂退学原因、任教北京女高师的时间、是否被聘为北大画法研究会导师、创办大同周报、穷社、神州美术社的经过、辞职国立中央大学的始末、创办正则女校的缘起、正则学校的学制、艺术教育、美育等问题进行重点的研究和探讨。因为在这些问题上存在着前人没有发掘的新资料、前人研究的不够具体、深入以及各种说法互相矛盾的地方。