主体性教育理念在20世纪80年代中后期受到教育界的重视,学者在理论与实践等领域对主体性教育进行了多种探讨,但在这整个过程中,尤其是在理论上,对主体性教育理念中的主体问题存在某种认识误区,学者们普遍关注中小学生的主体问题,而将大学生拒斥在外。当前,教育界对大学的理念问题展开了热烈的讨论,许多人正力图建构某种大学理念,以图对大学是什么,大学该如何发展等问题上有一个定性的认识。大学理念的建构不能忽视大学生这个最基本的群体,而能够最好地展现大学生在大学理念中的重要性的,是大学主体性教育理念的提出。大学生中出现的问题层出不穷,除了大学教学中传统教育弊端的继续存在、社会中的不良影响侵入大学生群体、大学扩招等原因引起这些问题外,大学师生关系的疏离、教师在人格和品性上对大学生的影响越来越小也是一个很大的原因,而这其中,最根本的原因则是大学生在大学中主体地位的缺失。教育培养人、提升人主体性的本质要求关注大学生的主体性问题。关注大学生主体性问题,实现教育本质,促进大学更好发展,要求我们重新审视主体性教育中忽视大学生主体地位的问题,要求树立大学主体性教育理念。在大学作为一种相对独立于社会其他系统的较理想状态下,从大学内部来讲,大学生、大学教师、行政管理人员成为树立此种理念最为重要的三要素,处理好三者之间的关系,是展现大学生与大学教师主体性的至关重要条件,而这并不是以消解大学行政管理者的服务职能为代价。