本研究采用问卷调查的方式,对江苏省昆山市的中学教师的工作压力、自我效能和职业倦怠、工作满意进行了研究。研究工具为中学教师工作压力问卷、一般自我效能问卷、职业倦怠问卷。本研究采用研究者亲历现场测试的方式,共发放问卷300份,回收260份,有效问卷229份,有效回收率为88%。本研究的主要目的是:探讨中学教师对工作压力、自我效能、职业倦怠总的感受情况,以及人口学变量的影响;探讨工作压力、自我效能、职业倦怠之间的关系。根据本研究的结果得出如下结论:1中学教师工作压力和职业倦怠呈正相关。教师工作压力中的考试压力、家庭人际和职业期望对职业倦怠的回归显著。2自我效能感在教师工作压力和职业倦怠之间起调解作用。3职业倦怠在学科性质上无显著差异。4职业倦怠在性别、年龄和学校性质上存在显著差异。具体而言,男性比女性更易倦怠,重点学校比普通学校的教师更易倦怠。30岁以上的教师比30岁以下的教师的倦怠更强。