【摘 要】
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在前人的研究基础上,本实验结合物理学科特点,把探究性教学应用于高中物理实验教学中,让学生自己查阅参考资料,进而自己设计实验方案,并在实验过程中主动探索,形成物理概念,发现物理
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在前人的研究基础上,本实验结合物理学科特点,把探究性教学应用于高中物理实验教学中,让学生自己查阅参考资料,进而自己设计实验方案,并在实验过程中主动探索,形成物理概念,发现物理规律,掌握知识,从而调动学生学习积极性,较全面地发展学生的智力,培养学生的探索精神。 本实验选择三个实验班90人均采用探究性实验教学方法进行教学,并分别对三个班作成绩分组和性别分组,与采用常规实验教学方法的对照班30人进行物理成绩、综合实验能力的自评、教师评价和实验兴趣的比较及四个班的两两比较。 结果显示:①探究性实验教学方法能显著提高物理成绩;②成绩分组对学生物理学习成绩,实验综合能力及物理实验兴趣无显著影响;而性别分组对学生物理学习成绩,实验综合能力及物理实验兴趣影响显著;③探究性实验教学方法能显著提高学生学习物理的兴趣;④探究性实验教学方法显著提高了学生物理实验的综合能力(教师评价和学生评价);⑤探究性实验教学方法对男生的效果更好。
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