移动互联网和信息媒体的快速发展不仅影响了人类生活方式和思维方式,也使教育方式和学习方式发生了巨大变化。自信息技术问世以来,它就为教育工作者带来了无限的遐想与期望。经过一个世纪的发展,试图通过信息技术的使用来改变教育现实的教育理想,是几代教育研究者不断追求的共同信念。本文以建构主义理论、自主学习理论为基础,界定了“微信平台”、“合作学习发展”和“课外体育学习”的概念。研究对象为初一、初二、初三,三个年级每个年级两个班,共六个班其中三个班的学生进行微信平台管理,另三个班做为对照班,分别采用文献分析法、问卷调查法和实践研究法等方法,对微信平台应用于初中学生课外体育合作学习发展进行相关分析,得出以下结论:(1)微信平台管理课外体育活动更适合当代中学生的学习模式;(2)利用微信平台学习课外体育活动的模式对学生各种能力的锻炼,当学生在平台中完美回答得到老师表扬学生认可后提高学生自信心,并在老师的鼓励下慢慢建立起这门课程的学习兴趣,进而达到提高身体素质的目的给学生带来积极的影响。(3)微信平台对管理课外体育活动在昆明官渡区第一中学的施行是可行的。通过本次试验结果学生对微信平台对管理课外体育活动也是非常认可的,在这种“人和”“物利”的基础上昆明市官渡区第一中学的课外体育活动能够顺利开展。针对本文结论提出以下建议:首先要大力开发整合优质课外体育学习资源并共享,扩大微信平台传播范围,让研究成果惠及更多人;其次要完善监督管理方式并规范软件使用,取得更多家长的理解和支持;第三加强教师队伍信息技术素养与时俱进。