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目的:本研究旨在通过实验考察被试阅读叙事句子和描景句子、描写对象数量不等的句型对读者情绪信息模拟以及模拟时间的影响,探寻情绪语境对激活读者心理表征的作用,为阅读治疗文本的选择提供科学依据。方法:采用三因素混合实验设计,通过句子-图片范式,以包含不同情绪类型信息、不同描写对象数量的句子为实验材料,用被试对图片的判断时间为因变量指标,探讨被试阅读叙事和描景句子、多对象和少对象句子时,是否进行情绪模拟及其时间进程。实验一采用叙事句子作为实验材料,实验二采用描景句子作为实验材料,每个实验句表达积极或消极情绪;实验三采用描写对象数量多和描写对象数量少的句子作为实验材料,每个实验句只表达积极情绪。间隔不同时间(250ms/750ms/1500ms)后出现的图片也是积极或消极情绪。如果句子和图片匹配时,被试对图片的判断速度快于不匹配的话,说明被试对句子中的情绪信息进行了准确的模拟,并且通过不同间隔下的匹配程度可以推测模拟的时间进程。结果:(1)实验一中,情绪类型的主效应非常显著(P<0.01),匹配状态的主效应显著(P<0.05),时间间隔的主效应不显著(P>0.05),匹配状态与情绪类型的交互作用非常显著(P<0.01)。(2)实验二中,匹配状态的主效应非常显著(P<0.01),情绪类型的主效应非常显著(P<0.01),时间间隔的主效应不显著(P>0.05),匹配状态和时间间隔的交互作用非常显著(P<0.01),情绪类型和时间间隔的交互作用非常显著(P<0.01)。(3)实验三中,匹配状态的主效应非常显著(P<0.01),对象数量的主效应不显著(P>0.05),时间间隔的主效应不显著(P>0.05),对象数量和匹配状态的交互作用非常显著(P<0.01),对象数量、匹配状态和时间间隔的交互作用显著(P<0.05)。结论:(1)被试能模拟叙事句子和描景句子中的积极情绪信息,情绪语境能够激活被试的心理表征;(2)被试在叙事句子的理解加工初期就能迅速、即时地模拟静态积极情绪的信息,且这种模拟具有一定的稳定性和持久性;(3)被试在描景句子的理解加工中期才能开始模拟静态积极情绪的信息,加工后期完成情绪的模拟;(4)句子中描写对象的数量,会影响被试对句子的情绪模拟进程,被试阅读描写对象少的句子模拟情绪的速度更快;(5)句子中描写对象的数量,可能是造成叙事句子与描景句子模拟情绪进程的一个重要因素;(6)阅读治疗或写作时,建议多推荐或采用叙事、少对象的句子/文本,使读者更容易进行情境建构、模拟情绪信息,有利于读者从痛苦的情绪及认知中剥离出来。