近年来,以“做中学”、创造性地解决实际问题为本质特征的项目式学习已成为一种重要的学习理念和学习方式,受到了越来越多学者的关注和肯定。它能够促进教与学的行为改变,从而产生良好的教学效果。网络和信息技术的飞速发展为教育信息化带来了前所未有的发展机遇,网络教学作为种全新的教学方式,因其灵活便捷、高度互动等特点已经在教育领域快速地应用和发展。优秀的网络教学平台对于开展项目式学习至关重要,它是进行项目协作研究和项目过程管理的重要工具。Sakai平台作为一种开源的网络教学平台,在支持项目式学习方面具备一些其它的商业化网络教学平台或开源平台所不具备的优势。因此,本研究试图将Sakai平台与项目式学习二者相结合,对项目式学习进行了深入研究。本文首先分析了相关学者对项目式学习的定义和基本特征,接下来以建构主义、多元智能理论为基础,分析了项目式学习的操作流程及其在网络环境下的特征。然后再结合Sakai平台的功能特点,提出了基于Sakai平台的项目式学习模式,并对其中的师生活动进行了分析。最后,本文选取了师范专业大三年级两个班的学生作为研究对象,利用准实验研究法对Sakai平台下的项目式学习进行了验证。通过实验数据的统计和分析,笔者认为Sakai平台为项目式学习的开展提供了有力的环境支撑,基于Sakai平台的项目式学习活动开展能够提高学生的积极性,可以有效地促进学生的学习效果。