议论文写作一直是高中语文作文教学的重点和难点。学生在议论文写作中常会出现观点浅显、素材没有新意、论证过程缺乏逻辑等问题。时评凭借自身的思想性、及时性的特点受到了读者的青睐。基于议论文写作中出现的问题,在前人研究的基础之上,本文试图将议论文写作和新闻时事评论阅读与写作相结合,提出运用时评写作辅助高中生议论文写作的构想,旨在激发学生的写作兴趣,希望可以帮助高中生解决议论文写作中的问题,培养高中生的社会视野。本文共分为三部分。第一部分,主要厘清时评写作和议论文写作之间的关系。首先分析时评的内涵、特点,其次分析议论文写作的内涵和常用的思维方式,最后将时评写作和议论文写作进行对比,分析高中议论文写作和时评写作的异同,从宏观上分析运用时评辅助高中生议论文写作的可行性及存在的不足。第二部分,深入教学一线,通过抽样调查,向高中生分发调查问卷,针对个别教师进行访谈,旨在探明一线教学中运用时评辅助议论文教学中存在的问题。通过调查发现,一线教师开始注意时评,但在实际教学中时评只是被当作积累素材的“素材库”,时评并没被充分利用,时评和议论文写作教学结合得不够紧密。第三部分基于第二部分中所分析运用时评辅助议论文写作中存在的问题,从时评的挑选原则、指导学生阅读时评、利用时评写作培养审辩式思维、拓宽高中生时评写作途径等方面提出具体的建议。将时评阅读与写作有效地引入议论文写作,希望可以从一定程度上改善议论文写作中的问题,为议论文教学发展提供启示。