氧对TiN0.3及其与难熔金属化合物复合烧结的影响

来源 :燕山大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wlflfxzq45
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
非化学计量比TiN0.3作为PcBN刀具材料优良的结合剂,可在较低的温度下烧结致密化,并且具有高硬度、耐高温、耐磨损、良好的化学稳定性等特点,但是由于其晶体内部含有高浓度的N空位,导致性质结构不稳定,同时纳米级的粉体容易吸附空气而发生氧化。  本文首先对TiN0.3纳米粉体的氧化进行研究,结果表明,TiN0.3在空气中发生氧化的起始温度为315.6 ℃,起始氧化产物为TiNxOy,360℃时氧化产物转变成A-TiO2, 460 ℃时转变成结构最稳定的 R-TiO2。其次无氧化的 TiN0.3高温高压烧结时烧结体发生氧化,由于粉体中吸附的氧与TiN0.3反应,氧化产物为Ti2O3。  为了探究氧元素对TiN0.3烧结体影响,对TiN0.3纳米粉体引入不同含量的氧元素,探究高温高压烧结体性能变化,在压力5GPa,温度1000℃,保温10 min的工艺条件下,无氧化的TiN0.3烧结体硬度为19.9 GPa,韧性为3.56MPa·m0.5。粉体引入氧元素后,烧结体中氧化相为R-TiO2,随着氧化相含量(17 wt.%-59 wt.%)的增多,烧结体内颗粒间结合变差,颗粒成型差,硬度和韧性急剧降低。粉体中存在微量氧元素时(5wt.% 左右),由于氧原子向TiN0.3晶格扩散,粉体颗粒产生晶格缺陷,提升了TiN0.3粉体活性,使烧结温度降低,相比无氧化TiN0.3烧结体,最佳力学性能有所提升。  不同氧化程度的70 vol.%TiN0.3-30 vol.%Mo2C、70 vol.%TiN0.3-30 vol.%ZrC的复合烧结发现,70 vol.%TiN0.3-30 vol.%Mo2C烧结体中氧化相的存在,阻挡并抑制TiN0.3、Mo2C两相固溶,大颗粒MoC相增多,与无氧化烧结体相比,结构疏松,力学性能变差。在70 vol.%TiN0.3-30 vol.%ZrC复合烧结中,Zr原子与粉体中氧元素反应生成两种晶型ZrO2(单斜结构D-ZrO2及正交结构Z-ZrO2),随着氧化程度的加深,生成的固溶相含量降低,烧结体结构疏松,同时细小颗粒ZrO 2增多,导致烧结体的力学性能下降。
其他文献
多媒体技术作为一种新的辅助教学手段,为初中美术教学带来了“教”与“学”的重大改革,大大提高了教学效果,犹如给美术欣赏教学插上了翅膀,提升了美术欣赏教学的品位。教师可
期刊
苏联当代著名教育家瓦?阿?苏霍姆林斯基认为:所谓的和谐教育,就是如何把人的活动的两种职能配合起来,使两者得到平衡:一种职能就是认识和理解客观世界,另一种职能就是人的自我表现,自己的内在本质的表现,自己的世界观、观点、信念、意志力、性格在积极的劳动中和创造中,以及在集体成员的相互关系中的表现和显示。正是在这一点上,即在人的表现上,应当加以深刻思考,并且朝着这个方向改革教育工作。正是基于他的这种观点,
随着科学技术的不断发展,人民生活水平不断提高,人们在生活中不再仅追求生活的温饱,开始追求生活的质量,对生活有了更高的追求,人们也更加要求生活的便利,尤其是在现在的信息
教学是一门艺术,一门慢的艺术。教师在授课过程中,虽然可以尽情地融入多种艺术表现形式,让课堂精彩纷呈,但是这一切,都需要学生参与,有足够的静气思考。我们发现,一些信息技
期刊
随着控制类、通讯类和电子类等高新技术行业的发展,要求电子器件有良好的温度稳定性,因此研究具有良好温度稳定性的陶瓷具有重要意义。(K0.5Na0.5)NbO3作为一种无铅压电陶瓷,具
【摘要】历史是义务教育阶段的一门基础学科,历史教学在培养学生掌握基础的历史知识的同时,还要培养学生具有深厚的文化底蕴以及培养学生的思维能力与创新能力。有效的历史课堂教学始于历史课程的导入,教师只有采取多样的导入方法,才能激发学生学习历史的兴趣,才能切实提高历史教学的质量。  【关键词】初中历史 课堂教学 导入  良好的开端往往是事业成功的一半,在初中历史课堂教学中,能否为课堂教学奏响序曲,关键就在
【摘要】会计电算化是中职会计专业的核心课程,其目标是传授会计电算化必备的理论知识和基本操作的技能,让学生熟练地运用会计核算软件进行操作。  【关键词】会计计电算化 操作技能 仿真实训  一、会计电算化技能教学范畴  会计电算化技能教学部分主要包括账务处理、固定资产核算、应收应付款核算、工资核算、成本核算、存货核算、采购销售管理、会计报表管理和财务指标与决策分析等,其中账务系统是会计软件的核心,它以
【摘要】当前全国正在进行的英语课程改革迎合了现代社会的发展需求,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。而这一切都是情境教学的主要特征。新课程倡导课堂教学应还原真实的社会与生活情境,引导学生在情境中认知,在活动中体验。  【关键词】小学英语 新课程 改革 情境 教学  一、引言  随着素质教育改革的
有种说法是:“贵门”的孩子赢在人生的起跑线。他们的父母优秀,家风良好,拥有丰富的资源,一出生,便是人生赢家。寒门子弟只能苦读书,靠高考改变命运。好像只要考上“高考状元”,这辈子就人生圆满了。状元,成了通往成功人生的秘籍。抱有这种想法的,还有古人。古代高考一一科举,源于隋,制度化于唐,在宋朝得到了极大的完善,由科举而进身仕途的观念在宋朝深入人心。可是,一朝是状元,难道就能终身功成名就,不用再打怪升级
期刊
10月20日,上海新国际博览中心内外人潮涌动。来自江苏泰州金吉泰制衣有限公司的总经理杨建华与大批涌入的采购商和观众一样,步履匆匆地进入展馆,满怀欣喜和期待直奔展区。“