由于自闭症儿童不具备主动去康复及学习专业职业技能的能力,甚至没有基本的独立生活能力,这使自闭症儿童的未来成长、特别是职业发展之路异常艰难。如何针对自闭症儿童的特点,如何通过康复创新、职业培养来增强自闭症儿童的社交能力,极其重要。本人通过对武汉市S自闭症之家了解之后发现:从增能的视角出发,可以使自闭症儿童的社交增能具有可能性。可以探讨通过康复创新的活动、并利用社会资源,促进自闭症儿童进行社交增能。因此,本人设计和组织了较大规模针对自闭症儿童的“打开星扉星星快行动”(四期)系列社交增能活动。本文基于增能理论视角,对组织的“打开星扉星星快行动”(四期)系列社交增能活动进行分析研究,分析这一系列活动的设计方案、组织实施活动的工作过程,考察这一系列活动对于自闭症儿童社交增能的效果,对活动实施过程遇到的问题、活动效果等进行反思和讨论。本文认为:第一,针对自闭症儿童进行社交增能的介入服务具有可行性,在社会工作增能理论的指导下,自闭症儿童通过参与不同模式的社会活动,可以提高社交能力,逐渐实现社会融合。第二,通过建立在自闭症儿童兴趣基础之上的手工、烘培等活动可以证明,对自闭症儿童进行职业培训、使他们获得职业,并不只是一种设想。第三,自闭症儿童社交增能的活动过程中,社会工作者要开展与有效资源链接的团体及个人的互动活动,这有利于自闭症儿童了解社会,也可以让社会公众更多了解、帮助自闭症儿童。