我国青少年的体质健康问题已不容忽视,增强学生身体素质,基础在体育教育。提高体育教育质量,关键在教师。作为体育教师队伍不可缺少的重要组成部分,女性体育教师的职业发展问题不容忽视。角色冲突是教师职业发展中的常见问题,对教师职业发展具有建设性和破坏性的双面影响。角色冲突不仅会影响教师的身心健康,降低其工作成就感,还会使教师人际关系紧张,引发职业倦怠情绪,严重的还会产生离职倾向。因此本文从角色冲突的角度出发研究女性体育教师的职业发展状况,希望可以解决当前女性体育教师职业发展过程中面临的冲突问题,为其职业发展提供理论借鉴,促进其职业的真正发展。本文以山东省五个地区的中学女性体育教师作为调查对象展开调查研究,结果显示山东省中学女性体育教师的职业发展主要存在以下几个方面问题:(1)中学女性体育教师整体角色冲突水平偏高,其中行政角色冲突和内在角色冲突更为突出;(2)中学女性体育教师数量不足,体育教师男女比例失调,教师队伍年龄结构趋于年轻化,体育教师工作量多且繁杂;(3)影响女性体育教师角色冲突和职业发展问题的因素主要来自学校、社会和教师自身三个方面:学校领导不重视,体育课程价值被忽视;社会对教师高期望、高要求,教师权威遭到挑战;教师角色转换困难,自我期望与现实存在差距等。针对当前的女性体育教师职业发展现状,笔者提出以下几点建议:学校方面要努力为教师构建良好的教育和工作环境,帮助女性体育教师缓解角色压力,重视体育教育的价值,重视体育课程发展,重视女性体育教师职业的发展,为其提供发展平台,充分发挥其职业潜能;社会要借助舆论导向的积极作用,为公众树立正确的体育价值观,提高教师待遇与福利,减小教师经济压力,提高教师的职业幸福感,坚定其为体育事业奉献的信念;教师自身首先要坚定职业发展的信念,做好教师职业发展规划,不断提高个人的综合素质和专业能力,不断发展自我,用实力取得学校和社会的尊重认可。