审美教育在20世纪经过了一个艰难曲折的发展历程。作为审美活动的一种形式,审美教育的发展和中国教育、中国的命运息息相关。高校作为高级人才培养的摇篮,今天的审美教育中,还存在着很多不完善的地方。有一些高校教育工作者认为审美教育就仅仅是艺术审美教育,而忽视了自然审美、工艺审美(科技美学与实用美学)、社会审美。这三个审美组成部分,教育内容单一乏味、教育形式呆板,以致美育效果很不理想。论文通过对目前高校美育现状的深入了解和分析,提出将广告审美运用于高校审美教育之中,把广告审美这种实用性审美形式作为高校美育中一个全新的教学资源,以达到丰富高校审美教育内容和形式的目的。论文主要从广告审美心理要素与美育、艺术思维培养两个方面来进行论述。通过笔者在成都理工大学工程技术学院的实践教学,以及实验课程中的体会与研究分析,提出广告审美心理要素在审美教学中具体的应用办法,从而为使用广告审美进行高校审美教育的课堂教学提供参考模式。通过对广告创意中审美思维活动特点及美学意义的研究,以及实践教学的思考,提出应用广告创意来培养大学生艺术思维能力的具体教学方法。并通过教学前后效果对比统计表,直观的显示出应用广告审美进行审美教育的良好教学效果。当代的高校审美教育中把广告审美融入进去,首先是尊重现代社会经济、科学的发展,以及它们细分的现实状况;同时也是对高校中各种不同专业学生具体情况的尊重,为现在高校审美教育开辟了一个新的教学课程资源。希望通过本论文的研究能为高校美育提供参考意见和建议。