伴随互联网技术的不断发展,在线教育已经成为了社会的焦点。在此形势下,MOOC教学平台的推出,极大的推动了高校教育的发展,为现代教学的改变提供了有利条件。如何有效的设计与开发MOOCs平台的训练模式,增强学生互动,做到边学边练,提升学生的学习效率,经成为各大院校关注的首要问题。本课题在研究国内外慕课教学平台的训练模式基础之上,综合各大教学平台训练模式的优点与缺点,结合建构主义理论等教育教学理论,从课程介绍、课程学习以及课程互动等方面设计以视频为主的训练模式;从课程介绍、在线考试以及试题解析等方面设计以考试为主的训练模式;从课程介绍、在线编辑程序等多方面设计以编程为主的实际操作训练模式。最后对于基于MOOCs平台的训练模式设计进行整体构建与开发,并进一步对慕课教学平台做出展望。本文的创新点:1.以自主学习理论,建构主义理论和联通主义理论等构建训练模式的理论模型,以计算机编程技术为实现手段,提出更加完整的MOOCs平台的训练模式,针对以视频为主的学习方式,实现了边学边练、实时互动的训练模式,从而提高学生的注意力以及学习效率。在整体的程序实现方面,做到了支持响应式,多终端的学习。针对以考试为主的学习方式,实现了在线考试、自动测评系统,可直接进行试卷的作答、评测、错题的收集、练习等,真正达到课程与考试同步。针对以编程为主的操作型学习方式,实现了html、css、Javascript、c语言的线上编程学习的方式。2.该慕课平台可直接将教学过程中所需要的课程视频资源、试题资源、作业资源等课程内容上传,同时实现实时评测,简化人工操作过程,真正达到教与学智能化等功能。3.在辅助教学方面,采用SQL Server 2008进行教学数据的管理操作,合理解决系统信息管理问题,确保用户信息的安全性、唯一性和对应性。