教师专业伦理是指教师为维护专业共同体的声誉,促进自身专业发展，有效服务社会与教育对象，在从事专业活动时，以专业知识为基础，处理各种专业伦理关系而必须遵守的一套行业内部的行为规范和准则。当前，我国中小学教师专业伦理有了较大程度的提高，但是也存在一些令人担忧的问题。如，对教育事业缺少专业态度；对学生尊重与了解的缺失；教师间的不正当竞争；对家长的服务意识缺乏；社会责任意识淡漠等。这些问题如果得不到有效解决，将会对学生、教师甚至是整个教育事业的发展产生影响。本研究围绕中小学教师在教育教学过程中所涉及的教师与教育事业、教师与学生、教师与同事、教师与家长、教师与社会等五种基本专业伦理关系，运用文献法、问卷法、访谈法以及案例分析等方法，在山东省莒南县选择5所较有代表性的中小学展开实证研究，以探寻提升当前中小学教师专业伦理的有效途径。第一章在对相关概念界定的基础上，阐释了教师专业伦理的内涵、特点和价值，为研究当前中小学教师专业伦理存在的问题提供理论基础。第二章分析研究结果，澄清当前中小学教师在专业伦理方面存在的问题。第三章从制度规范、教师自身、学校管理以及社会环境等方面剖析教师专业伦理问题产生的原因。第四章从建立健全相关的制度规范、促进教师自身的专业伦理成长、完善学校管理、优化社会环境等维度探索解决路径，以提高和完善当前中小学教师的专业伦理问题。