青少年的教育期望和青少年的学业成就具有很强的相关性,对个体的学习有很大的激励作用,而高中生的高等教育期望对其高等教育获得具有非常重要的影响。但是,高中生的教育期望是如何形成的?哪些因素影响了高中生的教育期望?特别地,中国父母望子成龙,望女成凤的现象普遍,父母的教育期望是如何影响青少年的高等教育期望的?基于文献综述和中国现有的教育现象,本文拟研究的问题是:第一,父母和高中生教育期望现状如何?教育期望是否存在地区差异和其他人口统计学变量上的差异?第二,影响高中生的高等教育期望的因素有哪些?程度如何?家庭背景是如何影响高中生的高等教育期望的,父母的教育期望是否在其中有中介影响的作用?笔者选取江苏省南北地区的样本,采用量化研究,运用SPSS处理数据,数据分析发现苏南苏北的父母和高中生的高等教育期望普遍较高。父母的高等教育期望存在差异:苏南地区的父母倾向子女选择感兴趣的专业而苏北地区的父母倾向子女选择好就业的专业;学历越高的父母越希望子女获得高学历;父母是机关工作人员的对子女的高等教育期望最高,农业和非农业户籍父母的高等教育期望存在显著差异,农业和非农业户籍的高中生的高等教育期望不存在显著差异。回归分析发现个人学习积极性、家庭的经济资本、父母学习支持和父母的教育期望对于高中生的高等教育期望具有显著的积极影响;父母的教育期望在家庭背景(家庭经济资本和父母的学习支持)对于高中生的高等教育期望的影响中起到中介变量的作用。相较于前人研究,本研究得出了一些有意义的发现,丰富了高中生的教育期望研究,也对教育实践有一定的启示作用。如父母的教育期望对高中生的高等教育期望影响显著,父母学习支持比家庭经济资本对于高中生的高等教育期望更有解释力,父母的学历对于高中生的高等教育期望没有显著影响,这些表明家庭经济文化资本这些客观的条件需要通过父母主动参与和主观意愿传达给子女时,青少年的高等教育期望才会显著提高。基于研究结果,笔者倡导父母增加对子女的学习支持,学校能够开始更多的综合实践活动课程,社会更加关注中国的教育发展,发挥教育合力促使青少年形成合理的高等教育期望。