本研究的目的在於探討遊戲活動教學方案，對澳門小學學生人際關係與其對他人的信任度之影響。本研究方法採用實驗法，採用遊戲活動教學前、後測量。並採單因子前後測控制組實驗設計，並分配控制組和實驗組。實驗組的學生將接受為期兩個月，每週二節，每節一小時半的遊戲活動。在遊戲活動實施前後安排實驗組學生和控制組學生接受兩項自我測量——建立人際關係能力的量表和信任他人的量表測試。綜合實驗假設考驗，本研究獲得以下的結論：一、遊戲活動教學能增進學生對他人信任程度。二、遊戲活動教學能增進學生建立人際關係的能力。三、遊戲活動教學能增進學生间的溝通和互動。四、遊戲活動教學能培養學生的正向情意態度。五、遊戲活動教學的實施能改善澳門小學生的人際關係。六、遊戲活動教學的實施能提高澳門小學生對他人的信任。根據研究結論，及研究過程中所遇到的情況，對教育改革及未來的教學、研究發展三方面提出建議和問題，以供教育界各仝工參考及共同深思、探索、討論。並藉此次研究結果對日後澳門教育培育學生自我成長及提升其人格素質，並為日後的同類研究提供一些有關的資料和數據。