【摘 要】
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多年来，语文教学界一直在关注课内与课外的结合问题。但究竟如何结合，则一直困扰着广大的语文教学工作者。对此，本文拟从“衔接”角度来探讨，即将课内与课外“衔接”起来，确立一个
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多年来，语文教学界一直在关注课内与课外的结合问题。但究竟如何结合，则一直困扰着广大的语文教学工作者。对此，本文拟从“衔接”角度来探讨，即将课内与课外“衔接”起来，确立一个“衔接点”。希望以此来解决这一当前语文教学中普遍存在的问题。 本文阐述了在推行素质教育与课程改革的今天，“衔接”的必要性与可行性。阐述了在以能力培养为目标、立足课内、辐射课外的“衔接”中必须讲求有机“衔接”、整体“衔接”、有度“衔接”、互适“衔接”等原则；必须充分体现新课程标准精神、素质教育理念、新教材编写意图、教师教学风格等策略；必须讲求“衔接”方式的具体明确、“衔接”方法的灵活多样。从而，真正实现课内与课外的有效结合，推动学生各方面素质的和谐发展。
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