少先队教育是少年儿童教育事业的重要组成部分,是学校教育的得力助手。少先队教育的性质特点决定了少先队组织具有其他教育渠道所不可替代的特殊作用。农村少先队教育在少先队教育中具有举足轻重的地位,需要对其真实开展情况进行研究。本研究以盐城市S县两所镇中心小学为调查对象,结合访谈法、观察法等方法对该校少先队辅导员的工作现状进行调查,进而对调查结果进行分析,找出其存在的问题和深层次的原因,并提出相关建议。论文包含五个章节,第一章为绪论,主要阐述了研究缘起、文献综述、概念界定和研究意义;第二章为研究设计,包括研究目的、研究问题、研究对象、研究方法与过程、研究伦理;第三章阐述了乡村小学少先队辅导员的工作现状;第四章分析了乡村少先队辅导员工作现状的成因;第五章提出了改善少先队辅导员工作的建议。本研究依据少先队辅导员的工作职责,从工作环境、工作对象、工作内容、工作能力四个方面研究了乡村少先队辅导员的工作现状。调查发现,就工作环境而言,他们所在学校少先队教育处于被边缘化的尴尬地位。就工作对象而言,学生、家长以及社区等相关主体自主参与意识不高。就工作内容而言,少先队活动缺少活力,缺乏新意。就辅导员工作能力而言,他们欠缺专业理论知识,缺乏自主探究、创新的能力,缺少辅导员应有的专业态度。本研究从制度、思想以及物质三个层面对少先队辅导员工作现状的成因进行了分析,发现辅导员工作现状与我国现有相关政策制度的不完善、现有资源无法有效整合利用有关,也受“分数至上”的思想所影响。依据少先队辅导员的工作现状以及工作现状成因的分析,笔者从政府、学校以及个人三个层面对改善乡村辅导员工作提出可能的策略。就政府而言,应完善相关制度,为少先队教育提供有力支持。就学校而言,应重视少先队教育,保障少先队工作的落实。就个人层面,应解放思想,发挥主动性。