化痰通络法稳定TIA患者颈部动脉硬化斑块的临床观察

来源 :河南中医学院 河南中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yin2002cn2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
短暂性脑缺血发作(transient ischemic attack,TIA)为临床常见的一种脑血管病,是脑卒中的先兆表现,很容易发展成为不可逆的脑梗死,已被公认为是缺血性脑卒中重要的危险因素之一。古代医学称之为小中风(又称中风先兆)。近年来,随着神经学技术的发展和脑缺血研究的深入,发现传统定义将症状持续24h为标准扩大了TIA的诊断范围,将一部分脑梗死误诊为TIA,造成诊断和治疗的延误。根据TIA新定义的观点,对TIA患者应尽早做诊断检查和开始治疗,TIA和脑梗死都是脑缺血的严重状态,须积极干预和治疗发现,而中风先兆风痰阻络证在各证候中所占比例较多,临床按化痰通络法化痰通络治疗,效果理想。  目的:通过以化痰通络法应用中药对TIA患者颈动脉硬斑块的临床观察,研究化痰通络法对TIA患者颈动脉硬化斑块的影响,以评价化痰通络法治疗短暂性脑缺血的临床疗效,并探讨其部分作用机制,为该治法的临床运用提供科学依据。  方法:本课题以短暂性脑缺血发作(TIA),颈动脉粥样硬化斑块患者为研究对象,采用随机方法选取符合标准病例60例,纳入研究对象,将其分为治疗组和对照组,采用病类疗前评分与疗后评分百分数折算法,以评定化痰通络法治疗可以明显改善患者临床症状,稳定颈部动脉粥样硬化斑块,提高患者生存质量,减少TIA患者的复发率。  结果:  1.治疗组临床治愈6例、显效14例、有效8例、无效2例,愈显率66.6%、总有效率93.3%。对照组治愈4例,显效8例、有效8例、无效10例,愈显效率40%、总有效率66.7%。经卡方检验,治疗组愈显率与对照组相比差异有统计学意义,c2=8.97,P<0.05;治疗组总有效率与对照组相比差异有统计学意义;2c=10.04,P<0.05。  2.经t检验,对照组与治疗组治疗后与治疗前相比血清胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白(LDL)水平显著降低,治疗组高密度脂蛋白(HDL)水平显著升高,对照组高密度脂蛋白(HDL)水平显著降低,差异有统计学意义(P<0.01)。治疗后治疗组与对照组相比血清胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白(LDL)水平显著降低,高密度脂蛋白(HDL)水平显著升高,经t检验差异有统计学意义(P<0.01)。说明中药有明显的降低血脂的作用。  3.治疗后对照组与治疗组斑块面积显著变小,治疗组总阻止率高于对照组,经卡方检验差异有统计学意义(P<0.05),说明中药有明显缩小颈动脉斑块面积的作用。经t检验,对照组与治疗组治疗后与治疗前相比,颈动脉内膜中层厚度(IMT)显著变小,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后治疗组与对照组相比,右侧颈动脉内膜中层厚度(IMT)显著变小,经t检验差异有统计学意义(P<0.05)。说明中药有明显降低颈动脉内膜中层厚度(IMT)的作用。  4.治疗后与治疗前相比对照组与治疗组凝血酶原时间(PT)、活化的部分凝血酶时间(APTT)、凝血酶时间(TT)均显著升高,纤维蛋白原(FIB)显著降低,经t检验,差异有统计学意义(P<0.01);治疗后治疗组与对照组相比活化的部分凝血酶时间(APTT)显著升高,纤维蛋白原(FIB)显著降低,经t检验,差异有统计学意义(P<0.05)。说明中药有明显干预血浆凝血作用。  结论:化痰通络法对TIA患者治疗作用显著,本法能扩张周围血管,抑制血小板凝聚,降低血粘度,减轻炎性反应,抑制血栓形成,促进血栓溶解,缩小斑块体积,降低颈动脉内膜中层厚度,改善修复血管内皮,稳定颈部动脉粥样硬化斑块,明显改善TIA患者的临床症状和体征,疗效与对照组比较显著。其作用机制是:减少或阻止脂质在动脉壁的合成并促进其排泄,阻止动脉粥样硬化斑块的形成;使体内高凝状态所致的继发纤溶亢进,促进已形成的高凝状态改善,减轻脑血管压力,对内皮细胞有保护作用,可减轻缺血再灌注后脑组织的损害,避免导致脑梗塞这一严重疾病。
其他文献
摘 要: 在新课程背景下,语文课堂教学应该丰富多彩、精彩纷呈。但一些语文课缺少情感,使学生对学习语文的积极性不高,也使新课改的精神和育人目标落不到实处,人文性与工具性的教学目标大打折扣。只有语文教师注意通过抑扬顿挫的语言,张弛有度的课堂结构,并且采用多种有效手段,让课堂充满激情,丰富学生的情感,学生才能准确理解课文思想感情和写法,才能细致地表达自己的思想感情,写出情文并茂的文章。因此,语文教学必须
本文通过对荣华二采区10
摘 要: 在数学课程中教师采用档案袋评价这种新的学业评价方式有助于提高学生的数学学习兴趣和能力,纠正传统考试重结果、轻过程,重知识、轻能力的弊端,科学有效地描述学生全面发展状况,有效地促进学生的自我评价、自我反思、合作学习的积极性,进而促进学生数学素质的全面提高。  关键词: 数学课程 档案袋评价 基本步骤    伟大的人民教育家陶行知先生在其智育观中指出:“智育以养成思想及应用能力为标准。”这里
摘 要: 作文点评是初中语文教学中的一个重要组成部分。文章认为,尽管每个老师的点评方法各异,但是应注意从立意、语言、结构、内容、标点等五个环节来展开,以促进初中生写作水平的稳步提高。  关键词: 初中语文教学 作文点评 注意环节    作文点评是初中语文教学中的一个重要组成部分。点评若仅仅关注学生作文的结果,简单写几句评语就草草了事,则不利于学生写作水平的提高。那么,应该怎样点评呢?我以一篇初中生
《语文课程标准》指出,语文教学应在师生平等对话的过程中进行。既然教学是一种平等的对话,那么,提问和答问就不能是单向的,而应该是双向的、互动的。我认为,转变学习方式很重要的一环便是在课堂教学中把提问的权利交给学生。在课堂上老师放手让学生提问,把握学生提问的时机,营造学生提问的氛围,培养学生提问的品质,对构建自主、合作、探究的课堂教学新模式十分重要。  一、把握学生提问的时机  1.整体感知课文时,引
目的:探讨冠心病心绞痛中医证候分布规律及其与白介素6(IL-6)、内皮素(ET-1)的关系,为中医辨证客观化提供依据,为研究和制定统一、客观、规范化的冠心病心绞痛中医病证结合证
培养创新型人才,已成为世界教育界的共识和奋斗目标。面对当前的知识、经济浪潮,语文课程标准明确要求:“努力开拓学生的视野,注意培养创新精神。”创新教育作为素质教育的核心,摆在了教育工作者前面。语文教师当然责无旁贷。而作文教学是语文教学的重头戏,“写作能力是语文素养的综合体现”,如何扭转学生怕写作文、写落俗套作文的不良局面,努力在作文教学中培养学生的创新能力,张扬学生的个性,从而实现“作文与做人”的有
函数教学在高中数学教学中起主导作用,其所涉及的一些数学思想方法贯穿整个高中数学的始终,函数中有许多形式上相同但实质上不同的题目,因此若对一些易混淆的问题不阐述清楚,就会犯错,带来一些负面影响。本文对函数部分易混淆题组进行了解析。  题组1.已知函数y=f(x),  (1)若f(x)的定义域为[2,3],求f(x 1)的定义域;  (2)若f(x 1)的定义域为[2,3],求f(x)的定义域。  解
用平面去截一个几何体,所截出的面,就叫截面(section),我们可以想象,类似于用刀去切(截)几何体,把几何体分成两部分,刀在几何体上留下的痕迹就是截面的形状,截面是一个平面图形。  在医学诊断上,有一种与“截几何体”类似的仪器和方法,它是通过X射线扫过人体的患病器官,然后通过计算机处理相关测量数据,重建人体断层图象,并作出诊断,这就是是“CT影像诊断技术”——在医学史上具有划时代意义。可见,数
有许多学生进入高中阶段之后,不能适应高中阶段的数学学习,特别对数学思维的要求差距较大,高一学生的数学成绩明显有下降趋势。究其原因,由于初中数学教学受到升学考试指挥棒的影响,在教学过程中只注重知识的传授,却忽视了学生数学思维品质的培养。  现代教育强调“知识结构”与“学习过程”,目的在于发展学生的思维能力,而把知识作为思维过程的材料和媒介。只有把掌握知识、技能作为中介来发展学生的思维品质,才符合素质