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传统的中职教师管理理论，把对人的管理当成对人的控制与约束，压抑甚至是扼杀了人的发展。这种中职教师管理理论忽视人的价值，不利于人的发展和教育创新。本文从传统教师管理的弊病出发，提出了教师自主管理的理念。力求把人作为管理主体，以追求人的全面发展的人本管理为理论基础，充分发挥教师的工作主动性和创造性。本文通过实施访谈、现状分析和理性思考，揭示中职教师自主管理的内涵、特征、意义及保障机制。实施中职教师自主管理的最终目的是解放人、发展人，从而实现学校目标和学校成员的个人目标。