大学是青少年社会化的重要时期,此时大学生会面临许多新的挑战。适应这些众多的挑战,大学生才能真正实现独立,从学校走向社会,获得良好的发展。适应是大学生发展的中心问题,对大学生社会适应问题进行研究的重要意义不言而喻。但以往研究集中关注的是他们的学业成绩,对于他们社会适应的问题仍缺少应有的关注。以往研究发现情绪智力、一般自我效能感、应对方式三者分别都是社会适应的重要影响因素,而三者两两之间也分别存在密切的关系。根据以往研究和文献分析四者的关系,可以构建出一个链式中介模型。使用《情绪智力量表》、《大学生社会适应量表》、《一般自我效能感量表》和《简易应对方式量表》对韶关市某普通本科高校的400名大学生进行问卷调查。分析大学生社会适应、情绪智力、一般自我效能感、应对方式四者之间的关系。以践行科学-实践研究的驱动取向,为辅导大学生社会适应的良好发展丰富相关的理论基础。研究结论如下:（1）大学生的情绪智力、一般自我效能感、社会适应较为良好,处于中等偏上水平。大学生采用积极应对方式显著高于消极应对方式。（2）大学生的情绪智力、一般自我效能感、社会适应水平在人口学变量上有差异,概括的说,在性别上,女大学生的社会适应、情绪智力、一般自我效能感、积极应对显著高于男大学生;在是否学生干部上,学生干部大学生的社会适应、情绪智力、一般自我效能感显著高于非学生干部大学生;在是否离异家庭上,来自离异家庭的大学生的社会适应、情绪智力、一般自我效能感显著低于非离异家庭的大学生;在是否独生子女上,独生子女大学生的社会适应、情绪智力、一般自我效能感显著低于非独生子女大学生。（3）一般自我效能感在情绪智力与大学生社会适应之间的链式多重中介效应中,单步中介效应不显著,一般自我效能感对大学生社会适应的作用被应对方式完全中介。（4）应对方式在情绪智力与大学生社会适应之间的链式多重中介效应中,单步中介效应显著,表示在该链式多重中介效应模型中,情绪智力可以单独通过应对方式作用于大学生社会适应。（5）一般自我效能感、积极应对二者在情绪智力与大学生社会适应之间的链式多重中介效应显著。具体来说,情绪智力可以直接影响大学生社会适应,直接效应占总效应的85.67%;也可通过积极应对间接影响大学生社会适应,间接效应占总效应的12.00%;也可以通过一般自我效能感来影响积极应对,进而影响大学生社会适应,链式中介效应占总效应的2.00%。（6）一般自我效能感、消极应对二者在情绪智力与大学生社会适应之间的链式多重中介效应显著。具体来说,情绪智力可以直接影响大学生社会适应,直接效应占总效应的90.00%;也可通过消极应对间接影响大学生社会适应,间接效应占总效应的8.67%;也可以通过一般自我效能感来影响消极应对,进而影响大学生社会适应,链式中介效应占总效应的1.33%。