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建构游戏对3-6岁幼儿学习品质影响的实验研究
【摘 要】
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学习品质是影响幼儿自我学习和入学准备的关键因素,对幼儿未来的学业成绩和社会成就都具有非常重要的意义。我国教育部于2012年颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》后,越来越多的学前教育工作者开始关注并重视幼儿学习品质的培养。游戏是促进幼儿学习品质发展的重要媒介,而建构游戏多元的游戏主题、丰富的游戏材料和更加灵活的游戏形式能够有效激发幼儿的学习品质,其内隐的教育功能对幼儿学习品质的发展具有积极的促进作用。
【出 处】
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沈阳师范大学
【发表日期】
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2019年01期
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本研究基于阿塞拜疆汉语学习者在汉语课堂的大量会话录音,运用会话分析理论,对阿塞拜疆汉语课堂学习者出现的应答语进行分析,并对特点产生原因加以解释。希望研究成果为针对阿塞拜疆的国别化汉语教学研究带来有益补充,为阿塞拜疆汉语教师提供有针对性的指导。最后针对阿塞拜疆巴库国立大学孔子学院的汉语教学以及汉语课堂学生应答语研究提供一些可操作性建议。本文共分为五个部分。第一部分为绪论,主要阐明选题缘由,研究目的及
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