集体备课是在全面提高教学质量、大规模强化力度、整体提高办学效益的大背景下应运而生的一种有计划、有目的、有组织地提高教师素质、探索教学规律的科研活动。本文以高中历史集体备课的研究与探索为题,旨在明确历史集体备课的现实意义、遵循原则及具体的方法。进行历史集备符合国家教育部提出的提高教师整体素质,也符合历史学科重经验积累、重探讨交流的学科特点。近几年来,由于素质教育和课程改革更多地强调教学过程的以学生为主体,往往忽视了教师的主动性,因而国内的学者对历史集备关注并不太多。因此在这方面的理论研究中有许多内容缺乏系统的归纳总结及理性思考。本文将针对历史集备中需要的政治思想、科研意识、文化素质、心理应激能力及具体运用方法等问题展开讨论,进行理性的探索,以期加强教师队伍建设,全面提高历史教师素质。