本研究以知识管理理论和建构主义学习理论为依据,以问卷调查和访谈法为研究方法,以初中英语教师为研究对象。通过问卷调查分析出初中英语教师实践性知识共享的现状和其专业发展的现状,并对教师实践性知识共享与教师专业发展之间的关系进行了研究和分析。此外在问卷调查的基础上,还通过对4名教师访谈进一步挖掘和分析出实践性知识共享对教师专业发展的影响,进而得出结论并提出建议。本研究通过对陕西省H市H区的中学英语教师调查发现:初中英语教师实践性知识共享在网络共享上还有待加强,教师专业发展整体水平较好但在专业知识和专业能力方面还要继续提高。英语教师实践性知识共享与教师专业发展之间存在显著正相关关系,初中英语教师通过共享实践性知识可以有效的促进个体的专业发展,并且教师的实践性知识共享方式或内容的不同也会影响到专业发展的不同层面。通过本研究具体分析教师实践性知识共享与其专业发展之间的关系,希望让教师重视知识共享,通过共享最终促进教师自身的发展。