在我国不断地深化教育教学改革、推进素质教育的发展形势下,越来越多的有识之士认识到多元智能理论对我国教育教学改革的重要性。本文在多元智能理论于教育领域取得丰硕成果的基础上,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和教学实验法等方法,对多元智能理论视阈下健美操教学进行实践研究,以期揭示多元智能化的健美操教学对学生各种智能的影响,旨为今后在体育教学中推广应用多元智能理论化的健美操教学奠定基础,从而进一步深化高校教育教学改革和提高健美操的教学质量,培养时代所需的高素质、能力强的综合型人才,促进学生综合能力的全面发展,为健美操教学改革提供实践和理论参考依据。实验结果证明：多元智能理论视阂下的健美操教学能够改善传统教学理论指导下教学中存在的弊端,使学生了解自己优势智能和弱势智能,激发学生的积极性和主动性,有利于提高学生对基本知识的掌握,提高学生基本技能和分析问题、解决问题的能力,有利于发展学生的各种智能。通过一个学期的教学,将多元智能理论视阈下健美操教学与传统健美操教学进行对比研究,并对整个教学的程序、过程及其结果进行分析探讨,得出以下结论：(1)多元智能理论视阈下的健美操教学相对于传统的健美操教学更有利于提高学生的语言能力,进而发展学生的言语——语言智能。(2)多元智能理论视阈下的健美操教学相对于传统的健美操教学更有助于培养学生动作的音乐节奏感,从而发展学生的音乐——节奏智能。(3)多元智能理论视阂下的健美操教学相对于传统的健美操教学更有利于提高学生的自我认识能力,有利于发展学生的自知——内省智能。(4)多元智能理论视阈下的健美操教学相对于传统的健美操教学更有益于提高学生的人际交往能力,有利于发展学生的交流——人际智能。(5)多元智能理论视阈下的健美操教学相对于传统的健美操教学更有助于提高学生的逻辑思维能力,有利于发展学生的逻辑——数理智能。(6)多元智能理论视阈下的健美操教学和传统的健美操教学均能够发展学生的肢体——动觉智能和视觉——空间智能,不存在显著性差异。(7)在多元智能理论视阈下普通高校公共体育健美操教学的实践中更能体现学生的主体地位,能够有效地提高学生积极性和主动性,有效地提高了学生各种能力,促使学生的智能得到全面的发展,提高教学效率和教学质量。