本文运用心理语言学、应用语言学等观点，对在英语教学中出现的语言错误进行了阐述和分析。全文共分为四部分： 第一部分阐述了语言错误的本质、特征，指出语言错误的研究不仅丰富了应用语言学，而且为外语教学与研究提供具体的理论依据和方法。 第二部分通过对比分析(CA)和错误分析(EA)的理论体系、方法的分析、比较和对照，揭示了对比分析与错误分析在语言错误研究中的作用和地位。 第三部分分析了教学中收集起来的各种错误，在考查语言错误产生的各种起因的同时，探索了第二语言学习的本质特征和学习者常用的学习策略。 第四部分研究主题是错误分析与英语教学的关系。通过探讨不同的语言学习环境对错误的影响，我们期待获取一种有效的教学方法，既有助于语言习得又可有效纠地正语言错误。最后，介绍了几种纠正学生语言错误的技巧和方法。