高校思想政治理论课(以下简称思政课)教师考核评价机制建设是思政课教师队伍建设的指挥棒。加强高校思政课教师考核评价机制建设是提升思政课教师的素质、推进思政课教师队伍专业化发展的有效途径。当前,对思政课教师的考核评价存在师德师风考核评价程序化、课堂教学考核评价边缘化、科研实际成为考核评价的唯一标准等一系列的问题,所以要加强考核评价机制建设研究,引导思政课教师把主要精力用在课堂教学及相关教学研究上来,提高师德师风素质水平。因此,进行高校思政课教师考核评价机制研究对于建设一支高水平的思政课教师队伍具有深刻而长远的意义。本文主要通过五个部分对高校思政课教师考核评价机制建设研究进行阐述。绪论部分介绍了本课题的研究背景、国内外研究现状、研究意义及创新之处,主要通过文献分析法,整理出关于思政课教师考核评价机制建设的相关文献,指出在新时代中国特色社会主义背景下高校思政课教师考核评价机制建设是一项重要而紧迫的课题。第一章是对高校思政课教师考核评价机制的概述。分析思政课教师考核评价机制建设的相关内涵,总结出思政课教师考核评价的主要内容、特殊性,以及加强思政课教师考核评价机制建设的特殊意义及重要作用。第二章指出高校思政课教师考核评价机制建设要以考核评价机制建设的目标要求、党和国家的相关政策要求、思政课教师工作的特殊性要求、思政课教师队伍专业化的要求为依据,坚持政治要求与遵循教学规律相结合、全面要求与突出教学中心相结合、普遍要求与特殊要求相结合、长远要求与近期要求相结合的原则。第三章对高校思政课教师考核评价机制建设的现状进行分析。首先指出高校思政课教师考核评价机制建设已取得的重要进展,其次指出当前仍存在的一些问题,另外并深入分析存在问题的主要原因。第四章提出通过提高对思政课教师考核评价的重要性认识、强化对高校思政课教师考核评价机制建设现有政策的落实、制定针对性更强的思政课教师考核评价机制、加强思政课教师考核评价指标体系研究、建立科学合理的思政课教师考核评价程序等多个方面来加强思政课教师考核评价机制建设。综上,积极创新建设符合思政课教师职业特点的考核评价评价机制,克服唯论文、唯学历等倾向,突出对思政课教师的政治要求及师德师风要求,提高课堂教学考核占比,强化对马克思主义理论学科研究及相关教学研究的考核评价,对推进思政课教师队伍的专业化建设具有重要的意义。