【摘 要】
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目的:观察壮医药线点灸对糖尿病性胃轻瘫(diabetic gastroparesis,简称 DGP)大鼠的疗效及对胃动素(MTL)、胃泌素(Gas)、生长抑素(SS)以及活性肠肽(VIP)的影响。 方法:共90
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目的:观察壮医药线点灸对糖尿病性胃轻瘫(diabetic gastroparesis,简称 DGP)大鼠的疗效及对胃动素(MTL)、胃泌素(Gas)、生长抑素(SS)以及活性肠肽(VIP)的影响。 方法:共90只大鼠,雌雄对半。取60只大鼠进行糖尿病性胃轻瘫制模后随机分为模型组和治疗组,另30只不做任何处理的大鼠为空白组。壮医药线点灸治疗3个疗程后,观察三组大鼠胃动素(MTL)、胃泌素(Gas)、生长抑素(SS)以及活性肠肽(VIP)的指标对比。 结果:糖尿病性胃轻瘫大鼠经过治疗后,治疗组 MTL较模型组明显下降(P<0.01)、经治疗后 Gas较模型组也显著下降(P<0.01)、治疗组 SS较模型组亦有下降(P<0.01),治疗组 VIP较模型组明显降低(P<0.01)。 结论:壮医药线点灸治疗DGP,能改善DGP大鼠胃动素、胃泌素、生长抑素以及活性肠肽水平,能缓解DGP大鼠症状,初步揭示本疗法对糖尿病性胃轻瘫的作用疗效。
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摘要：小学语文教学中的普通话的训练机会非常多，只要教师留心，学生留意，都可以拿来使用。这个过程，不仅培养了学生的表达能力，更为重要的是培养了良好的心理素质，提升了语文素养，为今后的语言学习与发展奠定了良好的基础与开端。 关键词：小学语文 教学 普通话 小学语言课教学是语文课教学的重要组成部分。事实上，一方面，语文课教学中的每一处文字无不是为语言服务的，文章是对语言的记录、语言的理解，正所谓“口
【摘要】本文就高职语文教学实例，从教学内容、教学目标、教学手段等方面浅谈个人的一些做法及体会，以求探讨高职语文教学的意义所在。 【关键词】高职 语文教学 知识 能力 在高等职业院校，语文作为一门基础课程，在教学中我发现存在这样一个问题，就是学生对语文课不重视且不感兴趣，他们认为语文不是专业课，没有用，而且太枯燥，没兴趣，所以对语文课的态度就是上不上都无所谓。针对这种现象，近年来，我在教学实践中
目的：通过研究,我们期望科学、客观地评价补中益气汤合四妙丸加减联合重组人干扰素α 2b治疗宫颈HPV感染的临床疗效,为临床治疗提供方法和思路。方法：选择60例宫颈HPV感染的患
摘要：本文旨在探讨《道德经》英译过程中底本的选择、适用的策略和方法，提出在把《道德经》翻译成英语时，应采用深度翻译策略，再现源文本的文化内涵。 关键词：道德经；深度翻译；文化内涵 1.引言 《道德经》是影响中华民族2500年的道家开山之作，也是中国传统典籍的经典之作。其内容博大精深，包罗万物，既是道家哲学思想的体现，也是中国文化的精华所在。其影响之深远不仅对于中国文化，对于世界各国的宗教、哲
学校教育科研是立足于解决学校的实际问题，提升教师教育教学水平，促进学校持续发展。教育科研的目的与功能正是解决教育教学中的问题和矛盾，揭示教育的特征与本质，以利于我们科学地改进教学方法，提高教学质量。如何在新的历史时期促进学校教育科研的可持续发展，在教育科研的过程中，我们一定要注意做好四个关系： 一、做好问题与课题的关系 教师的教育教学是极富创造性和学术性的实践活动，因此在实践中肯定会遇到许许多
学前期是儿童创造力产生和发展的关键时期，也是儿童学习语言的最佳时期。那么，如何促进幼儿语言的发展，主要有以下几个方面。 1让幼儿在交往中产生主动性，使其敢说、想说。 实际上，幼儿的语言能力是在运用中主动构建的。幼儿园语言教育若刻意对幼儿语音、词汇和造句语法进行简单训练，是不符合幼儿语言教育的特点，违背了语言的本质功能——交往功能。幼儿的语言学习主要是在与他人交往和运用语言的过程中完成的。因此，
立定三级跳远是体育高考专业考试素质项目之一，技术结构的复杂，考生训练成绩提高速度慢，多数考生较难取得自己的理想成绩。本人多年带体育高考训练，考生取得的成绩都比较理想。在这里愿把自己的训练体会与大家共同交流。 一、突出解决立定三级跳远中各跳的主要技术细节 大家都知道立定三级跳远项目的技术结构是由第一跳的双脚同时起跳到腾空分腿及单脚落地支撑，第二跳的跨步跳和第三跳的“跳跃”三个环节组成。但事实上，
在以往传统教育思想的影响下，对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练，无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式，认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。未然，在提倡素质教育的今天，这种教育教学方法实在是一种不太实际的教学方法，大大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜力。因此，在近几年的教学活动中，我努力改变自己以前古老的作法。把学生们放在教育教学的“主体”地位，充
新课程的实施是为了学生的发展，其主阵地在课堂。新课程对教师的教学能力提出了新的要求。笔者以为，在新课程背景下，教师必须具备如下三种教学能力。 一、独到的教案设计能力 教学的准备最显现的结果便是教学方案，即教案。教案设计的成功与否，很大程度上取决于设计主体的修养和整体素质。教师正确的教育思想和高超的教学艺术、独特的教学风格，是设计质量的根本保证。教案设计是事先的计划，教师必须依据教学内容、学生的