辅导员是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。2014年3月，教育部印发了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，初次建立了辅导员职业相对独立的知识和理论体系。提升辅导员职业能力，加强辅导员队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育、维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项方针落到实处，帮助大学生成长成才意义深远。　　本研究以甘肃省高职院校辅导员为研究对象，通过对甘肃省五所高职院校的119名辅导员问卷调查以及对部分高职院校学生工作负责人的访谈，了解了甘肃省高职院校辅导员的职业能力现状，为甘肃省高职院校调整和完善辅导员管理制度、贯彻落实《能力标准》提供了现实依据，对推动甘肃省高职院校辅导员队伍建设以及辅导员队伍的专业化、职业化发展有积极促进作用。　　全文共分为五个部分。第一部分为绪论，讲述了研究背景与问题缘起，研究目的与意义，对现有研究文献进行了梳理与总结，指出了研究方法和研究思路。第二、三部分以问卷调查所得数据为依据，统计分析了甘肃省高职院校辅导员的基本情况、对《能力标准》了解情况以及职业能力现状、职业能力提升状况，结果表明：大部分辅导员职业能力有了较大提升，但是整体职业压力较大、对目前职业发展满意度不高；每个职业等级中应处该等级的人数都明显多于实际职称为该等级者，实际职业能力所处等级与最擅长能力基本一致，与应处等级有一定差距；最能胜任的工作与最擅长的能力基本一致，最需要提高的能力与最擅长的能力相反，实际分管的工作与实际职业能力情况比较相符，工作实际决定了能力提升情况。　　第四部分在第二、三部分的基础上，分析了甘肃省高职院校辅导员职业能力提升中存在的主要问题，分析了存在问题的主要原因。第五部分对整个研究进行了总结与反思，在定量研究和定性研究分析结果的基础上得出了结论，有针对性地对甘肃省高职院校辅导员职业能力提升与辅导员队伍职业化建设与发展提出了相关的对策建议。