新的形势对教育在培养和造就我国21世纪的一代高素质新人方面提出了新的、更加迫切的要求。切实加强学校美育工作,是当前全面推进素质教育,促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务。在我国,美术鉴赏教学是学校美术教学中的重要组成部分,在基础教育普通高中阶段和普通高等教育阶段已成为最重要的部分而越来越受到关注.。近年来,我国的普通高等院校注重在其他课程中渗透美育的内容,美育的教育场所广泛,实施社会美育、学校美育、家庭美育三位一体,在课内与课外的活动中广泛开展美育,取得了一定成效。本论文试图从美术鉴赏课程的教学对象、教学环节、教学目的这三方面对这门课程的特殊性以及学科建设方向进行论述,拟从新的角度论证公共美术鉴赏课对普通高等院校开展审美教育的必要性及其作用。在公共美术鉴赏课程的开设和教学内容的选择上,结合普通高等院校的实际,开设各种公共美术鉴赏类选修和限定性选修课程,满足学生的不同需求,逐步使艺术课教学规范化。在课程的内容标准上符合当代大学生的审美需求,逐步提高审美能力,在多种学科交叉学习的基础上更高层次的拓展与延伸。在教学过程中,采用情景教学法等多样的教学方法,系统设计教学单元与教案,鼓励学生进行自主学习、研究性学习与合作学习,通过各种先进科技手段获取资料,运用于鉴赏学习活动。开展课外美术活动,使其与美术课教学相互联系,同时突显与学科教学相区别的独特的教育价值。充分利用当地的文化资源和自然资源,组织学生自发或鼓励参观美术馆、博物馆、艺术作坊等,调查、考察美术作品及其现象,不断提高审美能力。总之,在在当前应试教育向素质教育转轨中,“以美育人”的教育思想应得到全社会的重视,美术教育工作者需要积极探索实施美术鉴赏课程的研究并运用到课程建设中。