着装游泳，与着泳衣游泳不同，也与武装泅渡不同，它是指在佩戴装具的情况下，横渡江河、湖海的一项游泳技能。它拥有很强的军事实用价值。作为未来作战部队的一员，熟练掌握着装游泳技能是必备的。要想不断提高部队在水上作战的能力，在未来战场上做到游刃有余，就必须训练学员克服水上障碍的能力，此举意义重大。　　军队院校是为部队直接输送人才。所以军队院校的学员对着装游泳的熟练掌握很有必要，其重要意义有以下五个方面：一是在很大程度上提高学员的安全意识，在水中遇到各类事故能够及时排除，减少恶性事件发生的情况；二是对游泳教学训练的质量提高有很大的帮助，为武装泅渡奠定基础，从而提高部队的整体战斗力；三是增强水中自我救助以及他救，减少伤亡；四是为了更好的适应训练、实战以及抗洪的需要；五是培养学员不怕苦不怕累的毅力，引导教育学员不屈不挠，迎难而上，敢于挑战新事物的战斗精神。为之后要学习的武装泅渡打下基础。武装泅渡对于学员的身体和心理要求更高。不仅是要着装，而且还要佩戴枪支、手榴弹、水壶、步兵铲等武装装备，具备阻力大、负荷大、体力消耗大、易疲劳的特点。着装游泳训练是武装泅渡的必经之路。熟练掌握着装游泳，克服着装恐水心理才能更好的完成武装泅渡的训练任务。这对后期的军事体育教学和战场上的实战有重要的意义，为其奠定扎实的基础。　　论文主要通过实验研究分析心理技能训练在提高着装游泳能力中的作用。选取2016级学生60人分成两组，对比两组学生动作技术合格率、距离游成绩、心肺功能测评结果，考察心理技能训练对两组学员着装游泳技能的影响。通过实验结果对比我们可以看出，实验组学员的能力比对照组的学员要好很多，在训练中增加心理技能训练的学员更容易掌握着装游泳。通过实验研究发现（1）心理技能训练可以有效促进学生的着装游泳技能的掌握，不仅对分解动作的学习方面有明显改善，也对完整技术动作的掌握有着明显促进。（2）心理技能训练可以促进不同着装游泳距离成绩的提高，在传统教学手段中辅以心理技能训练会对着装游泳成绩的改善起到积极的促进作用。（3）心理技能训练对学员的坚韧性维度的提高产生了积极的促进效果，而坚韧性品质的改善为着装游泳成绩的提高起到了积极促进作用。对于培养学员的顽强拼搏的精神，具有十分有意义的理论指导意义和实践作用。（4）心理技能训练中增加表象训练可以促进学员对着装游泳动作的进一步了解，加深正确动作的印象，以便在游进过程中更好的体验。在着装游泳教学中，激发唤醒动机和特殊动机能使的学员在学习中始终保持兴奋性和积极性，提高教学的效果。