根据历史教科书的编写原则、内容的选择原则和评价原则,笔者对新课程下岳麓版、人教版和人民版高中历史选修教科书《历史上重大改革回眸》中《王安石变法》一课进行研读和比较,认为其编写存在如下问题:(1)编写内容选择与选修课课程目标要求的脱节;(2)关于对王安石变法的编写缺乏对学术界最新研究成果的吸收;(3)教科书中的活动设计不利于推动历史学科研究性学习的开展;(4)不利于教师教学理念的更新和教学方式的转变。在此基础上,笔者提出了对《王安石变法》的修订设想:(1)修订“课标”中的相关内容,在原有知识点的基础上,再增加一个要点:分析王安石变法失败的原因,探讨改革者应具备的素质和改革成功应具备的条件。(2)对变法背景作出微调,在“变法背景”一节中增加一个子目“北宋中期商品经济的发展”,对相关情况作一概要介绍。对“庆历新政”要淡化处理,不要着墨过多。(3)对变法失败原因的分析要增加篇幅,加大力度。(4)增设一节探究活动课:《改革的启示》,并给出了具体的设计方案。总之,新课程实施的基本途径是学校的课堂教学,而教科书是教学的载体,一本好的教科书对教学活动的促进作用是不言而喻的。本文的意图就在于通过编纂一部好的教科书,以此来促进教师教学方式的转变。只有潜心钻研,在继承、借鉴优秀传统和经验的基础上,依据《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的六大具体改革思路和“课标”中的基本理念与课程目标,根据新世纪公民教育的要求,吸收港台教材的经验与成功之处,更要深入分析高中历史教学的实际,不断创新,才能编写出符合时代要求的高中历史教科书。同时作者也希望通过对历史教科书编写的研究,来促进教师的教学观和学生的学习观的改变,从而能真正将新课改的理念付诸实施,培养同时具备较高的科学文化素养和人文素养的新世纪人才。